A.給予引導(dǎo)，但不強求；給予幫助，稍加干預(yù)；給予建議，最終評比
B.引導(dǎo)為主，但不強求；及時帶助，不加干預(yù)；制訂規(guī)則，給予鼓勵
C.給予引導(dǎo)，但不強求；給予幫助，但不干預(yù)；給予建議，但不評比
D.引導(dǎo)為主，但不強求；給子幫助，但不干預(yù)；給予建議，最終評比
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A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.敲打
B.關(guān)聯(lián)動作
C.象征性動作
D.序列性動作
A.1~2歲
B.3歲
C.2~3歲
D.4~5歲
A.最初的玩物游戲以玩弄自己身體為主
B.4個月以后的嬰兒表現(xiàn)出對于周圍物體的興趣，開始探索和玩弄物體
C.2歲以后，幼兒逐漸能夠兩手同時拿不同的東西，同時擺弄幾個玩具
D.1歲以后，嬰兒可以根據(jù)過去的經(jīng)驗亞組已掌握的動作、用以建構(gòu)新的動作圖式
A.無規(guī)則階段
B.規(guī)則他律階段
C.規(guī)則自律階段
D.萌芽階段
最新試題
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
游戲之所以讓兒童喜歡，樂此不疲，主要原因是（）。
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是（），它伴隨人的一生。
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點不包括（）。
因忽視兒童本身的運動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
在游戲中一個兒童的行為構(gòu)成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。