A.間接性
B.概括性
C.提取性
D.組織性
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A.視覺懸崖理論
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A.視覺復(fù)述
B.特征定位
C.復(fù)述策略
D.提取策略
A.自傳體記憶
B.記憶恢復(fù)
C.記憶缺失
D.記憶潛伏
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.班杜拉
B.皮亞杰
C.吉布森
D.格賽爾
最新試題
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲,還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于()。
新入園的小麗不愿與家長分開,總是哭鬧,情緒焦慮。教師可告知家長()。
香香患有幼兒焦慮癥,以下做法正確的是()。
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí),圓圓說:"喜歡張老師眼睛大大的,很漂亮。"而在大班討論時(shí),方方說:"張老師像媽媽一樣照顧我們,我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是()。
幼兒常常"破涕為笑",笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有()。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí),成人應(yīng)()。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理,做法正確的是()。
麗麗和媽媽分床睡覺后,每天晚上都會(huì)在睡覺前對自己說:"我是最堅(jiān)強(qiáng)的,我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是()。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤,她從地上爬起來,一邊抽泣一邊說:"我不哭了"。說明該幼兒()。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖,媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不聽,還大哭大鬧起來。此時(shí),媽媽正確的做法是()。