小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)在計算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。