A.范式穩(wěn)定性、爭(zhēng)議、反常的積累、實(shí)驗(yàn)、權(quán)威的破滅、新范式的制度化
B.范式穩(wěn)定性、反常的積累、權(quán)威的破滅、爭(zhēng)議、實(shí)驗(yàn)、新范式的制度化
C.范式穩(wěn)定性、反常的積累、實(shí)驗(yàn)、權(quán)威的破滅、爭(zhēng)議、新范式的制度化
D.范式穩(wěn)定性、反常的積累、爭(zhēng)議、權(quán)威的破滅、實(shí)驗(yàn)、新范式的制度化
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A.執(zhí)行措施的調(diào)整
B.政策方案的調(diào)整
C.政策效能的調(diào)整
D.政策目標(biāo)的調(diào)整
A.執(zhí)行評(píng)估
B.正式評(píng)估
C.外部評(píng)估
D.事后評(píng)估
A.評(píng)估信息和評(píng)估經(jīng)費(fèi)缺乏
B.教育政策目標(biāo)的不確定性
C.教育政策實(shí)施的不確定性
D.有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員的抵制
A.基礎(chǔ)；要求
B.核心；要求
C.要求；基礎(chǔ)
D.基礎(chǔ)；核心
A.教育政策的正確性
B.教育政策資源的充足性
C.教育政策的目的性
D.教育政策的具體明確性
最新試題
民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）
中國(guó)對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)及其他學(xué)業(yè)證書(shū)，只有當(dāng)我國(guó)與該國(guó)締結(jié)了相關(guān)的國(guó)際條約，才對(duì)系列證書(shū)予以承認(rèn)。
高校學(xué)生享有的權(quán)利有（）
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，具體表現(xiàn)在（）
2017年2月教育部公布修訂版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，修訂呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有（）
高校行政管理的依據(jù)專(zhuān)指學(xué)校內(nèi)部合法的行政管理規(guī)定。
高等教育既是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。
職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合的基本條件包括（）
一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，表明其法治化程度和文明程度也越高。