根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

下列選項中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正？（）

在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準一般是（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點（）

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面？