分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。

教師對建構活動正確的評價標準應是：建筑物是否整齊、美觀，運用的材料是否合適、多樣，擺設的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團結合作。

在角色游戲中幼兒用最簡單的、最直觀形象的動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

關于游戲的本質學說，各種游戲觀所作的闡述精彩紛呈，岐見迭出，其中包括（）。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進行樂器“講”故事的綜合類教學？（）

游戲《好玩的彩虹傘》中對幼兒游戲體驗的關注最為重要。

以課題為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）。

親子游戲治療的最終目標是通過游戲的媒介作用，教導父母如何與他們的孩子互動。

教師應根據(jù)以下（）要求選擇或設計合適的智力游戲。

游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗之外，也有宣泄負面情緒的價值。