以課題為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）。

沙盤游戲是運用積極想象進行治療的創(chuàng)造形式，是一種對身心生命能量的集中提煉。其特點是在醫(yī)患關系和沙盤的自由與保護的空間中把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進行樂器“講”故事的綜合類教學？（）

傳統(tǒng)民間游戲多運用民間自然原的材料，如石子，價樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。

通過讓幼兒機械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時可以通過游戲來鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。

創(chuàng)造并建立與幼兒園實際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動幼兒教育本土化。

幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動轉換等行為。

角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來衡量。

以功能為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）。

音樂欣賞以哪些音樂媒介開展綜合性教學？（）