A.職業(yè)院校
B.企業(yè)
C.政府主管部門
D.教育部門
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A.中國
B.日本
C.美國
D.德國
A.診斷問題
B.克服障礙
C.行為矯正
D.尋求發(fā)展
A.格朗魯斯
B.梅奧
C.孔茨
D.熊彼德
A.充分考慮學(xué)生因素
B.嚴(yán)格而規(guī)范地落實(shí)所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度
C.強(qiáng)化各類管理人員關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
D.充分考慮學(xué)校因素
A.校訓(xùn)
B.校風(fēng)
C.校歌
D.辦學(xué)理念
最新試題
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
以下不屬于三全育人的是（）。
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。