A.專業(yè)分類
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.培養(yǎng)模式
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A.434
B.3627
C.6503
D.1481
A.公務(wù)員
B.生產(chǎn)制造及有關(guān)人員
C.軍人
D.辦事人員和有關(guān)人員
A.職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
B.專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)
C.課題開發(fā)能力培訓(xùn)
D.基本素質(zhì)培訓(xùn)
A.就業(yè)技能培訓(xùn)
B.公務(wù)員招聘考前培訓(xùn)
C.勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)
D.兩后生”中期職業(yè)培訓(xùn)
A.綜合素質(zhì)提升
B.創(chuàng)新
C.創(chuàng)業(yè)
D.崗位適應(yīng)能力
最新試題
()主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
不屬于學(xué)制基本要素的是()
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括()
下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是()。
中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于()地位。
歐洲于2010年發(fā)起的(),旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估,統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提,()是核心。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是()。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。