小學數學教材應以（）為主線。

小學數學問題解決主要是指（）。

從數學學科特點分析，小學數學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。

數學與其他學科的相互滲透推動了現(xiàn)代數學的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數學的整個面貌。

為什么說培養(yǎng)初步的數學能力是時代賦予小學課程的重要任務？

舉例說明為什么小學數學教材要以數形結合為重點。

范例學習法的主要特點有（）。

在小學數學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據是（）。

數學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是（）決定的。

一般說來，（）比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內容。