澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。

下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。

職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）

中國(guó)近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。

下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）

我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。

同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。

職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。

現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。

我國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）