A.《欽定學堂章程》
B.《奏定學堂章程》
C.《實業(yè)學校規(guī)程》
D.《職業(yè)學校法》
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A.適應經(jīng)濟新常態(tài)的挑戰(zhàn)
B.教育和培養(yǎng)觀念的挑戰(zhàn)
C.資源整合的挑戰(zhàn)
D.生源不足、招生困難的挑戰(zhàn)
E.生源質(zhì)量下降的挑戰(zhàn)
F.管理的無奈和教育遷就的挑戰(zhàn)
G.辦學硬件和軟件條件的挑戰(zhàn)
A.中央重視前所未有
B.改革力度前所未有
C.各方協(xié)作前所未有
D.布局規(guī)劃前所未有
E.交流合作前所未有
A.多元培訓模式
B.科研引導模式
C.名師帶動模式
D.校企合作研發(fā)模式
A.實踐操作技能的提升
B.專業(yè)知識的純熟和深化
C.融合變通能力
D.職業(yè)意識和職業(yè)道德的培育能力
E.社會服務能力
A.職業(yè)意識
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)情感
D.職業(yè)精神
E.專業(yè)知識和能力
最新試題
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學校合作的職業(yè)培訓形式用（）來表述。
中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。
據(jù)職業(yè)教育教學的特點，當前職業(yè)教育教學方法的主導思想是（）。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
現(xiàn)代學徒制中校企合作是前提，（）是核心。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
按照金斯伯格的理論，小學低年級學生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期？（）
不屬于實學教育思想觀點是（）
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。