A.初中畢業(yè)后進(jìn)行三年職業(yè)教育,然后進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行兩年本科教育
B.高中畢業(yè)后進(jìn)行三年職業(yè)教育,然后進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行兩年本科教育
C.大學(xué)本科畢業(yè)后進(jìn)行三年職業(yè)教育,提升職業(yè)技能
D.在職工作三年后進(jìn)行職業(yè)教育,然后進(jìn)入研究生階段深造
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在職進(jìn)修、業(yè)余教育、函授教育、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等
B.高等教育、中等教育、初等教育、職前培訓(xùn)等
C.培訓(xùn)班、研討會、講座、實踐操作、崗位輪換等
D.整體培訓(xùn)、分步培訓(xùn)、交替培訓(xùn)、融合培訓(xùn)等
A.學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)、研究新產(chǎn)品或技術(shù)
B.學(xué)校向企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生,吸引企業(yè)來校招聘
C.學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行科技創(chuàng)新和研發(fā)項目
D.學(xué)校向企業(yè)提供一些服務(wù),以賺取一定的收益
A.推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)
B.建立健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價體系
C.加強師資隊伍建設(shè)
D.深化校企合作,推進(jìn)產(chǎn)教融合
A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),然后到企業(yè)進(jìn)行實踐操作
B.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行工作,邊工作邊學(xué)習(xí)技能和知識
C.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行管理實踐,邊工作邊學(xué)習(xí)管理理論
D.同行業(yè)或同崗位之間開展的技能水平比拼活動
A.在一線生產(chǎn)崗位工作的技術(shù)工人
B.從事白領(lǐng)職業(yè)的專業(yè)人士
C.從事管理、經(jīng)營工作的高級職業(yè)者
D.從事科研、創(chuàng)新等高級職業(yè)的人才
最新試題
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個選項?()
以下不屬于三全育人的是()。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)()
()主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是()。
我國職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是()。
下列哪個選項是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動評價職業(yè)教育效果的價值尺度?()
歐洲于2010年發(fā)起的(),旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估,統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。