A.客觀,降低評價的隨意性
B.是可視化的學習目標,減少學習的盲目性
C.使用時提前使量規(guī)公開化
D.讓學生或同學或家長參與到評價過程中來
E.用于評價學生在給定作業(yè)或任務中產(chǎn)生的成果,使用于研究性學習、協(xié)作學習、課堂參與、演示匯報等
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A.學習主題應有吸引力
B.傾向于使用教師自己設計制作的學習資源
C.評估學習結果時一般使用量規(guī)作為評價工具
D.要求學生通過高級思維技能來解決問題,而不是僅僅回答問題
A.專題學習網(wǎng)站的選題應具有整合性,可來源于多學科具有相關知識特征的知識點
B.同一個專題學習網(wǎng)站可以通過有效設計,可以適應不同層次的學習需要
C.在設計專題學習網(wǎng)站的頁面時,一定要充分考慮到學習者的學習特性、年齡特性、認知特性
D.專題學習網(wǎng)站是信息技術與學科課程整合的一種新形式,通過這種形式不僅可以讓學生獲得知識,而且能夠幫助學生進行知識重構和創(chuàng)作,培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新精神、實踐能力和信息素養(yǎng)
A.在研究、解決問題時總是想方設法獲取有關信息
B.經(jīng)常引導學生正確利用網(wǎng)絡、書刊、電視等信息工具、媒體等渠道來開展學習
C.能將信息技術運用于自己的繼續(xù)學習和交流
D.努力地將信息技術整合到自己的學習和教育教學中
A.為學生提供各種便利,使他們能通過現(xiàn)代教育技術手段很快找到需要的信息
B.指導學生掌握學習策略和發(fā)現(xiàn)知識、研究問題的能力
C.幫助學生決定適當?shù)膶W習目標
D.指導學生形成良好的學習習慣
A.第一次教育革命是學校和專職教師的出現(xiàn)
B.第四次教育革命的標志是計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術的出現(xiàn)
C.第三次教育革命的標志是印刷術的發(fā)明
D.第四次教育革命的影響遠遠超過前三次教育革命
最新試題
在Excel中,計算成績的排名,其方法是()
評價數(shù)字化學習資源時,先進的技術和美觀的呈現(xiàn)效果是最重要的評價指標。
教學評價的標準應該和教學目標一致。
評價一份試卷優(yōu)劣的指標有()
如果要避免搜索某個詞語,可以在這個詞前面加上一個減號(“-”,英文字符)。在減號之前必須留一空格,“-”和檢索詞之間也必須留空格。
搜索引擎大多數(shù)會默認對檢索詞進行拆詞搜索,并會返回大量無關信息。解決方法是將檢索詞用一對括號括起來。
學習需要是指學習者當前狀態(tài)與期望達到狀態(tài)之間的距離。
考試成績的分數(shù)就是教學評價。
教學設計的研究對象是什么?()
教學評價活動是一種價值判斷的過程。