在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是時代賦予小學課程的重要任務？

學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論，這是屬于（）。

如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展？

現(xiàn)代數(shù)學融合著來自傳統(tǒng)領域的結果以及來自（）等應用領域的新方法。

小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？

范例學習法的實質(zhì)是（）。

小學數(shù)學中的基本計算是指（）。

在學習中，教師不斷創(chuàng)設情景，使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學習過程中的（）。

小學數(shù)學問題解決主要是指（）。