A.進步主義
B.結(jié)構(gòu)主義
C.要素主義
D.永恒主義
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A.銜接初等教育和中等教育
B.銜接中等教育和高等教育
C.中等教育普及
D.高等教育大眾化
A.個人勞動技能和習(xí)慣的教育
B.個人知識和道德素養(yǎng)的教育
C.個人才能和器官發(fā)展
D.個人生活習(xí)慣和態(tài)度
A.確立了西方七藝課程
B.繼承了古希臘、古羅馬文化遺產(chǎn)
C.建立起發(fā)達完善的教會教育體系
D.創(chuàng)新“教育環(huán)”的教學(xué)形式
A.七歲前不必認字
B.不要讓教育成為一種娛樂
C.多學(xué)拉丁語
D.不要讓兒童在他們還不熱愛學(xué)習(xí)的時候就厭惡學(xué)習(xí)
A.自由教育要兼顧文化和職業(yè)技能
B.家庭教育是合適的方式
C.青少年教育應(yīng)成為城邦立法者最關(guān)心的問題
D.智力教育先于身體訓(xùn)練
最新試題
1922年，中共二大制定了新民主主義革命綱領(lǐng)，在教育方面提出了（）。
宋老師除了給學(xué)生上語文課之外，還經(jīng)常對學(xué)生進行生活和心理指導(dǎo)，組織學(xué)生課外活動和社會實踐，這表明他扮演的職業(yè)角色不僅是知識的傳播者、學(xué)生心靈的培育者，也是（）。
在學(xué)習(xí)英語單詞的某同學(xué)特別注重單詞運用情景。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
辨析：赫爾巴特認為道德教育和教學(xué)是可以分開的。
研究者在研究師生關(guān)系對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響時，以“師生關(guān)系”“學(xué)習(xí)動機”為關(guān)鍵詞，以“師生關(guān)系”和“學(xué)習(xí)動機”并合為檢索關(guān)系詞在數(shù)據(jù)庫中進行文獻檢索。若他想進一步擴大檢索范圍，正確操作是（）。
從19世紀70年代四批留美幼童的籍貫看留學(xué)意愿和本地對外開放程度的影響，當時留美幼童求學(xué)最多的兩個省份是（）。
正式調(diào)查后可以做哪些統(tǒng)計分析？
某研究者對500名大學(xué)生開展問卷調(diào)查，分析學(xué)生情緒管理能力與其性別，年級，專業(yè)的關(guān)系，最恰當?shù)娜臃椒ㄊ牵ǎ?/p>
20世紀30年代英國的《哈多報告》提出的教育改革的目標是（）。
辨析：人不可能在一無所知的領(lǐng)域進行創(chuàng)造。