（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

通常我們說的言語指的是（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

導致構音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現為（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內容是（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。