A.演示型課件
B.練習(xí)型課件
C.模擬型課件
D.娛樂(lè)型課件和學(xué)習(xí)型課件
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A.可以提供的輔助環(huán)境是激發(fā)動(dòng)機(jī)
B.使學(xué)習(xí)者反饋快速正確及時(shí)
C.軟件的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心
D.成為知識(shí)建構(gòu)的環(huán)境
A.激發(fā)動(dòng)機(jī)、引起注意
B.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、刺激回憶
C.適當(dāng)?shù)奶崾尽⒋龠M(jìn)學(xué)習(xí)遷移
D.命題和管理、反饋快速正確及時(shí)
A.接近性原則
B.重復(fù)性原則
C.反饋與強(qiáng)化和提示及其衰減原則
D.激發(fā)動(dòng)機(jī)原則
A.實(shí)踐論
B.行為主義的學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
A.顏色
B.大小
C.縮放
D.旋轉(zhuǎn)
最新試題
在Flash中導(dǎo)入聲音文件時(shí),無(wú)論選擇“導(dǎo)入到舞臺(tái)”還是“導(dǎo)入到庫(kù)”菜單。聲音素材都只會(huì)出現(xiàn)在“庫(kù)”面板中。
在制作課件之前,應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計(jì)好課件素材。
在Flash CS5中,利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類(lèi)型的文本。TLF文本是一種新型的文本,相比“傳統(tǒng)文本”,用戶可以對(duì)它進(jìn)行更多控制和格式控制。
若形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)開(kāi)始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線,說(shuō)明補(bǔ)間沒(méi)有成功,主要原因可能是在開(kāi)始幀或結(jié)束幀上有分離的對(duì)象。
制作遮罩動(dòng)畫(huà)過(guò)程中,遮罩層中的對(duì)象經(jīng)常會(huì)擋住下層的對(duì)象,影響視線,此時(shí)可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕,使遮罩層中的對(duì)象只顯示輪廓線。
在處理圖像素材時(shí)常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫(huà)圖”程序,以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。
對(duì)于導(dǎo)入的位圖,可以直接使用“套索工具”選取位圖區(qū)域。
在繪制圖形或制作動(dòng)畫(huà)時(shí),通常會(huì)將需要多次使用的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件,但不能先創(chuàng)建元件,再在元件內(nèi)部創(chuàng)建對(duì)象。
幀頻是指動(dòng)畫(huà)的播放速度,單位是“fps”,即每秒播放多少幀。
在Flash CS5中導(dǎo)入視頻時(shí),可以有選擇地導(dǎo)入需要的視頻片段。此外,還可以對(duì)視頻畫(huà)面進(jìn)行裁剪。