創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動幼兒教育本土化。

分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。

角色游戲中游戲組織的重要環(huán)節(jié)是（）。

教師對建構(gòu)活動正確的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運(yùn)用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。

游戲《好玩的彩虹傘》中對幼兒游戲體驗(yàn)的關(guān)注最為重要。

音樂欣賞需要借助哪些音樂媒介完成音樂欣賞的綜合性教學(xué)？（）

關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，各種游戲觀所作的闡述精彩紛呈，岐見迭出，其中包括（）。

通過讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時可以通過游戲來鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進(jìn)行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗(yàn)之外，也有宣泄負(fù)面情緒的價值。