A.了解各種藝術興趣班的特點及其對幼兒成長的價值
B.身邊的幼兒報什么班多,就給自家幼兒也報什么班
C.根據(jù)孩子需求選擇藝術興趣班
D.當孩子的需求不明確時,先為孩子嘗試報幾個短班體驗
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A.引導孩子關注生活中與其密切相關的數(shù)的信息
B.感受數(shù)字的有用與有趣
C.去超市購物時,讓正在上小班的幼兒自己算賬、結付
D.引導孩子應用數(shù)學解決生活中的問題
A.不分析孩子年齡特點,讓其獨立完成,刻意拔高
B.給孩子一個記錄本,讓他自己記錄
C.當孩子遇到問題時,不予理睬,讓其獨立思考
D.與孩子一起播種、觀察、記錄,共同探索
A.不經(jīng)分析,認真回答完孩子每一個問題
B.引導孩子一起探索,探索的過程比答案更重要
C.教訓孩子不要多問
D.家長回答不了時,引導孩子轉移注意力,玩別的
A.嚴厲訓斥,使其聽話
B.善于安排好孩子的閑暇時間,讓孩子有事兒做
C.充分利用孩子惡作劇的”閃光點”
D.對惡作劇及其后果討論分析,提高孩子辨別是非的能力
A.引導幼兒觀察和記錄動植物的生長過程
B.引導幼兒觀察和記錄星體運動和天氣的變化
C.引導幼兒觀察和記錄自己的成長或幼兒園的出勤情況
D.看到幼兒正在觀察螞蟻,立即給其一張白紙,并讓他獨立做好觀察和記錄
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正確進行表揚獎勵的實施要求。
數(shù)子十過,不如獎子一長
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析,具有“攻擊、評判、命令、尋找錯誤、指責、獨裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是()
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