A.在課堂環(huán)境中，教師是一個創(chuàng)造力的個體
B.教學(xué)活動是教師的創(chuàng)意、創(chuàng)舉不斷涌現(xiàn)的過程
C.工作創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新與方式創(chuàng)新是教師實現(xiàn)自我更新、自我發(fā)展的必由之路
D.教師在創(chuàng)造中實現(xiàn)個人的經(jīng)濟(jì)利益
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A.特色課程
B.地方課程
C.國家課程
D.校本課程
A.教學(xué)活動的創(chuàng)造者
B.課程計劃的忠實執(zhí)行者
C.課程資源的開發(fā)者
D.教學(xué)活動的參與者與組織者
A.不斷踐行課堂研究、教學(xué)研究、工作研究
B.不斷進(jìn)行總結(jié)、反思、優(yōu)化、改進(jìn)
C.及時凝練教學(xué)經(jīng)驗、升華教育思想、歷練教育藝術(shù)，習(xí)得大量教育實踐知識與專業(yè)智慧
D.學(xué)習(xí)大力教育書本知識
A.教育知識的發(fā)展也正處在大爆炸時期
B.教師只有堅持天天學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識更新，才能適應(yīng)的教育知識生產(chǎn)速度
C.提高學(xué)歷能夠增加教師工資待遇
D.不斷學(xué)習(xí)才可能增加自己的“光環(huán)”
最新試題
如何做到教書育人？
教師職業(yè)道德對教師的教育行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的主要形式有（）
教師職業(yè)道德的自我評價是教師職業(yè)道德評價的唯一方式。
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進(jìn)行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法，說法不正確的是（）
教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是教書育人、作風(fēng)正派。
教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師"素質(zhì)教育""知榮明恥""終身學(xué)習(xí)""探索創(chuàng)新"，這是21世紀(jì)對教師的時代要求，也是與時俱進(jìn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中的具體體現(xiàn)。
教師義務(wù)是一種責(zé)任使命，包括的內(nèi)容有（）
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是一個系統(tǒng)、有機(jī)的整體，就像是一串項鏈，一個個規(guī)范是項鏈上的珍珠，而像線一樣把這些珍珠串成一體的是師德規(guī)范的核心和靈魂，即（）
什么是道德？中國傳統(tǒng)倫理道德通常涵蓋哪幾部分？
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教師要做到“三個認(rèn)真”，這是指（）