大學里哪部分群體不墨守成規(guī)，不喜歡甚至不尊敬老師，懷疑權威，并用批判的眼光和他們保持距離（）。

社區(qū)社會工作者建立專業(yè)關系就是“進入社區(qū)”，即認識社區(qū)及社區(qū)成員并讓社區(qū)成員認同社區(qū)社會工作者的角色。

英國學者鮑多克認為，社區(qū)工作是一項專業(yè)工作，通過社區(qū)組織和社區(qū)發(fā)展的技巧與方法去幫助和支持社區(qū)中的團體和居民，通過介入社區(qū)的過程以支持參與者的集體行動，以此來達到他們?yōu)樽约哼x擇的目標。

在青春期結束時，男孩的肌肉和脂肪的比率大約是3：1，而女孩的比率大約為5：4。

殘疾青少年是指生理功能、解剖結構、心理和精神狀態(tài)異?；騿适В糠只蛉繂适粘Ｉ钭岳?、學習和社會適應能力的青少年群體。

造成青少年殘疾的原因很多，根據(jù)其致殘作用機理主要分為三類：遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。

（）是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會工作者幫助的人。

青少年個案工作是一種常用的工作手法，其目標在于幫助青少年個人或其家庭走出困境，恢復功能，促進成長。

認知介入方法包括角色模仿、行為演練、認知重組和問題解決等。

青少年遭受家庭虐待的比率，城市明顯高于農(nóng)村。