（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

（）往往對人、對事敏感多疑。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。

當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。