達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

一個人的教育精神成本屬于（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。