您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.缺乏社會性
B.過早成熟化
C.消極的模仿
D.獲取信息圖像化
E.降低了信息使用效率
F.依賴電腦技術(shù)
A.鼓勵培養(yǎng)孩子的勞動觀念
B.忽視能力培養(yǎng)的傾向
C.偏離教育的價值準則
D.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展
E.注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)
F.偏離全面發(fā)展的方向
A.私有性心理障礙
B.情緒性心理障礙
C.主觀性心理障礙
D.補償性心理障礙
E.虛榮性心理障礙
F.僥幸性心理障礙
A.迫使孩子應(yīng)該追求內(nèi)在美與外在儀表美的統(tǒng)一
B.缺乏學習的物質(zhì)保障
C.經(jīng)濟不濟導致提供不了兒童成長該有的營養(yǎng)補充
D.把他和正常兒童區(qū)別開來
E.迫使子女為謀生而中途輟學
F.有可能使兒童產(chǎn)生地位不如人的挫敗感
A.自我實現(xiàn)
B.物質(zhì)價值
C.社會價值
D.精神價值
最新試題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
伯恩斯坦認為,上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容,而且還影響到教師的教學方法。
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻,又有間接貢獻。
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學之初,所使用的學科名稱是“社會物理學”。
1963年,美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
迪爾凱姆主張:“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>