A.性格外露，人際關(guān)系緊張，處理問題欠妥
B.個體的態(tài)度、情感、意志、理智等表現(xiàn)為一般，平平常常
C.個體對環(huán)境有較好的適應(yīng)性，但往往是被動地適應(yīng)，善結(jié)人緣，人際關(guān)系好
D.個體對社會的適應(yīng)性好，而且能主動適應(yīng)社會環(huán)境
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A.摩擦型、平常型、領(lǐng)導(dǎo)型
B.平常型、領(lǐng)導(dǎo)型、逃避型
C.摩擦型、平常型、領(lǐng)導(dǎo)型、平穩(wěn)型、適應(yīng)型
D.摩擦型、平常型、領(lǐng)導(dǎo)型、平穩(wěn)型、逃避型
A.摩擦型
B.適應(yīng)型
C.平常型
D.領(lǐng)導(dǎo)型
A.三類
B.四類
C.五類
D.六類
A.態(tài)度、意志、情緒、理智
B.態(tài)度、行為、意志、情緒
C.行為、意志、情緒、理智
D.態(tài)度、行為、意志、理智
A.態(tài)度
B.意志
C.行為
D.情緒
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在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
績效考評工作的主要責(zé)任者是（）