你可能感興趣的試題

單項選擇題
觀察前的一切準備工作都要以（）為出發(fā)點。
A.客觀事實
B.全面系統(tǒng)
C.觀察目的
D.掌握技術(shù)
單項選擇題
（）指圍繞某一具體觀察目的進行的專門觀察。這種觀察一般比較簡單、小型，方法單一。
A.綜合觀察
B.專項觀察
C.正式觀察
D.選擇性觀察
單項選擇題
教育觀察的分類標(biāo)準較多，可以概括為兩種：兩分法和（）。
A.歸類法
B.釋義法
C.歸納法
D.總結(jié)法
問答題
【簡答題】簡述研究變量的類型和關(guān)系。
答案：在教育研究中，變量間有不同的關(guān)系，變量可以從不同角度分類，主要有以下幾種類型：
（1）因果變量和相關(guān)變量，這是根...
填空題
相關(guān)關(guān)系比較復(fù)雜，相關(guān)關(guān)系中有可能包含暫時未認識的（）。
答案：因果關(guān)系
填空題
研究變量的測量水平實質(zhì)上是（）。
答案：研究指標(biāo)的測量水平
填空題
在確定了變量后，進一步要考慮的是（）及（）。
答案：變量的測量水平；變量的指標(biāo)
單項選擇題
研究變量?？梢杂茫ǎ﹤€研究指標(biāo)來代表。
A.1
B.2
C.3
D.多
單項選擇題
在研究中，如果對（）不加以控制或消除，就無法解釋因變量變化的根本原因。
A.無關(guān)變量
B.自變量
C.相關(guān)變量
D.主體變量
單項選擇題
在課題及其研究內(nèi)容確定后，要根據(jù)課題性質(zhì)確定研究類型，選擇研究的主要方法。如是現(xiàn)狀研究，研究方法不會運用（）
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.統(tǒng)計分析法
D.測量法

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

觀察樣本應(yīng)具有（）。

你可能感興趣的試題

觀察前的一切準備工作都要以（）為出發(fā)點。

（）指圍繞某一具體觀察目的進行的專門觀察。這種觀察一般比較簡單、小型，方法單一。

教育觀察的分類標(biāo)準較多，可以概括為兩種：兩分法和（）。

【簡答題】簡述研究變量的類型和關(guān)系。

相關(guān)關(guān)系比較復(fù)雜，相關(guān)關(guān)系中有可能包含暫時未認識的（）。

研究變量的測量水平實質(zhì)上是（）。

在確定了變量后，進一步要考慮的是（）及（）。

研究變量?？梢杂茫ǎ﹤€研究指標(biāo)來代表。

在研究中，如果對（）不加以控制或消除，就無法解釋因變量變化的根本原因。

在課題及其研究內(nèi)容確定后，要根據(jù)課題性質(zhì)確定研究類型，選擇研究的主要方法。如是現(xiàn)狀研究，研究方法不會運用（）

觀察樣本應(yīng)具有（）。

你可能感興趣的試題

觀察前的一切準備工作都要以（）為出發(fā)點。

（）指圍繞某一具體觀察目的進行的專門觀察。這種觀察一般比較簡單、小型，方法單一。

教育觀察的分類標(biāo)準較多，可以概括為兩種：兩分法和（）。

【簡答題】簡述研究變量的類型和關(guān)系。

相關(guān)關(guān)系比較復(fù)雜，相關(guān)關(guān)系中有可能包含暫時未認識的（）。

研究變量的測量水平實質(zhì)上是（）。

在確定了變量后，進一步要考慮的是（）及（）。

研究變量?？梢杂茫ǎ﹤€研究指標(biāo)來代表。

在研究中，如果對（）不加以控制或消除，就無法解釋因變量變化的根本原因。

在課題及其研究內(nèi)容確定后，要根據(jù)課題性質(zhì)確定研究類型，選擇研究的主要方法。如是現(xiàn)狀研究，研究方法不會運用（）

觀察樣本應(yīng)具有（）。

觀察前的一切準備工作都要以（）為出發(fā)點。

（）指圍繞某一具體觀察目的進行的專門觀察。這種觀察一般比較簡單、小型，方法單一。

教育觀察的分類標(biāo)準較多，可以概括為兩種：兩分法和（）。

【簡答題】簡述研究變量的類型和關(guān)系。

相關(guān)關(guān)系比較復(fù)雜，相關(guān)關(guān)系中有可能包含暫時未認識的（）。

研究變量的測量水平實質(zhì)上是（）。

在確定了變量后，進一步要考慮的是（）及（）。

研究變量?？梢杂茫ǎ﹤€研究指標(biāo)來代表。

在研究中，如果對（）不加以控制或消除，就無法解釋因變量變化的根本原因。

在課題及其研究內(nèi)容確定后，要根據(jù)課題性質(zhì)確定研究類型，選擇研究的主要方法。如是現(xiàn)狀研究，研究方法不會運用（）