單項選擇題小雷在上課時忍不住做起了小動作，被李老師發(fā)現(xiàn)。李老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次李老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，李老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。李老師在這一過程中扮演的主要角色是（）。
A.學生學習和發(fā)展的促進者
B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.教育教學的研究者
D.學生學習的組織者
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1.單項選擇題下列學生觀與對教師的啟示呼應(yīng)錯誤的是（）。
A.學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕冒l(fā)展的眼光看待學生
B.學生是學習的主體——尊重學生的主體地位
C.學生具有自身的獨特性——尊重個性，因材施教
D.學生是完整的人——堅持容錯教育
2.單項選擇題六年級的小豪同學是個令人頭疼的孩子，剛接手這個班的王老師感到非常困擾，課間經(jīng)常有人報告“小豪同學打人了、小豪同學又捉弄人了······”各科任老師已經(jīng)放棄教育他了。但經(jīng)過王老師的細心觀察，他發(fā)現(xiàn)小豪腦子轉(zhuǎn)的特別快，有很多新奇的點子和創(chuàng)意，于是，遇到有班會活動以及學校大型文藝活動時，王老師都鼓勵小豪積極參加。小豪干的有聲有色，為班級爭取了不少榮譽，同學們也漸漸的接受了小豪，班級也更加團結(jié)了。王老師的做法未體現(xiàn)（）的理念。
A.面向全體學生
B.提高國民素質(zhì)
C.促進學生個性發(fā)展
D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
3.單項選擇題以“重認知輕情感，重教書輕育人”為表現(xiàn)的學科本位的教學理念是（）。
A.忽視了教學活動中學生的情緒生活和情感體驗
B.不利于學生掌握大量、系統(tǒng)的知識
C.與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學理念相契合
D.體現(xiàn)了教學理念中“關(guān)注人”的傾向
4.單項選擇題將選項中的數(shù)字填入數(shù)列“1、1、2、6、24、（）”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。
A.48
B.96
C.120
D.144
5.單項選擇題選修課報名已經(jīng)結(jié)束，不過由于班長的疏忽，報名的名單不見了，幸好班委會的幾名成員對此有一定的印象，班長：我記得我們班的人都選了《插花與茶道》這門課。團支書：我沒有選毽球課。學習委員：我們班有些人沒選《插花與茶道》。體育委員：有些人選了毽球課。事實證明四人中只有一個人說的不對。由此，可以得出：（）。
A.團支書選了毽球課
B.班級中有人選了毽球課，有人沒選
C.所有人都選了《插花與茶道》
D.所有人都選了毽球課
最新試題
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
題型：問答題
小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
題型：多項選擇題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時，學生主要獲得是（）。
題型：單項選擇題
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
題型：多項選擇題
《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
題型：單項選擇題
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
題型：問答題
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求，你認為張老師有哪些值得學習的地方？
題型：問答題
下列描述中屬于負強化的是（）。
題型：單項選擇題
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
題型：問答題
你認為學校應(yīng)如何開展勞動教育？
題型：問答題