心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

良好的習慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進行經(jīng)常的（）。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。

個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。

認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。