A.任何項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)適宜水平都是一樣的
B.課題較簡(jiǎn)單時(shí)一般認(rèn)為動(dòng)機(jī)適宜水平相對(duì)高
C.課題較難時(shí)一般認(rèn)為動(dòng)機(jī)適宜水平相對(duì)高
D.動(dòng)機(jī)適宜水平與課題難度無(wú)關(guān)
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A.潛能開發(fā)，既有體力的開發(fā)又有心理能力的開發(fā)
B.運(yùn)動(dòng)員要保持與心理環(huán)境的協(xié)調(diào)
C.運(yùn)動(dòng)員賽前緊張是純生理因素引起的
D.運(yùn)動(dòng)員與環(huán)境適應(yīng)，有利于潛能開發(fā)
A.通常是一種暫時(shí)的心理現(xiàn)象
B.由主觀刺激引起的外部反應(yīng)
C.一種不正常的心理現(xiàn)象
D.不附和身心活動(dòng)規(guī)律
最新試題
（）是指在競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后即刻存在的對(duì)自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗(yàn)。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮，通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說(shuō)的在腦子里“過(guò)電影”，指的是運(yùn)動(dòng)表象。
以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是（）。
團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。
單雙眼的深度知覺(jué)有差異，一般來(lái)說(shuō)，雙眼深度知覺(jué)的準(zhǔn)確性高于單眼。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣，認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于（）。