根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。