A.教育投資是非生產(chǎn)性的投資、消費(fèi)性投資
B.教育投資是生產(chǎn)性投資
C.教育投資既具有生產(chǎn)性,又具有消費(fèi)性
D.教育投資既非生產(chǎn)性的投資,又非消費(fèi)性投資
E.教育投資是消費(fèi)性投資
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A.研究教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B.研究教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.研究教育領(lǐng)域內(nèi)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起作用和表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)
D.研究教育發(fā)展與勞動(dòng)力再生產(chǎn)的相互關(guān)系
E.研究教育的投資、效率和效益原則、計(jì)量模型及數(shù)量指標(biāo)等
A.獨(dú)立性
B.復(fù)雜性
C.遲效性
D.示范性
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.正比例
D.反比例
A.教育資源具有整體性的不可分性
B.教育資源中有些資源必須同時(shí)投入與運(yùn)用
C.教育的規(guī)模經(jīng)濟(jì)有賴(lài)于資源充分運(yùn)用
D.學(xué)校設(shè)備使用率越高,單位學(xué)生成本愈低,教育經(jīng)濟(jì)效率越高
A.個(gè)人消費(fèi)部分
B.公用消費(fèi)
C.固定資產(chǎn)
D.低值消耗
最新試題
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
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試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。