單項選擇題教師勞動的實際經(jīng)濟效果。一般要在學(xué)生離開學(xué)校，在其工作崗位上實踐才能表現(xiàn)出來．這體現(xiàn)了教師勞動具有（）。
A.獨立性
B.復(fù)雜性
C.遲效性
D.示范性
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1.單項選擇題不同教育程度的勞動力與生產(chǎn)工具、設(shè)備損壞率指標的關(guān)系為（）。
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.正比例
D.反比例
2.單項選擇題下面關(guān)于教育規(guī)模經(jīng)濟的資源利用的充分性說法錯誤的是（）。
A.教育資源具有整體性的不可分性
B.教育資源中有些資源必須同時投入與運用
C.教育的規(guī)模經(jīng)濟有賴于資源充分運用
D.學(xué)校設(shè)備使用率越高，單位學(xué)生成本愈低，教育經(jīng)濟效率越高
3.單項選擇題出差補助屬于教育財力中的（）。
A.個人消費部分
B.公用消費
C.固定資產(chǎn)
D.低值消耗
4.單項選擇題教育成本分擔(dān)與補償理論是由（）于1986年提出的。
A.舒爾茨
B.約翰·斯通
C.丹尼森
D.貝克爾
5.單項選擇題教育個人直接成本屬于（）。
A.教育單項成本
B.教育部門成本
C.教育社會總成本
D.教育精神成本
最新試題
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。
題型：單項選擇題
一個人的教育精神成本屬于（）。
題型：單項選擇題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型：問答題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。
題型：單項選擇題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型：問答題
簡要回答反事實度量法。
題型：問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
題型：單項選擇題