A.學會傾聽
B.進行不同學科的有機整合
C.學會利用多種方式引導幼兒
D.學會觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.藝術(shù)性
B.綜合性
C.自主性
D.一體性
A.中班
B.小班
C.大班
D.小、中、大班皆可
A.可以不用或少用分析性的語言進行語言導入
B.輔助材料包含動作材料、視覺材料兩種
C.在欣賞一首優(yōu)美的抒情音樂時，教師只需要確定幼兒所做的動作的性質(zhì)要求就可以了
D.輔助材料應(yīng)具有審美價值
A.以抽象的線條和符號作為替代物來象征實體的，無空間概念的內(nèi)容
B.圖畫由手和臂膀的簡單運動留下的痕跡
C.是一種有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗的時期
D.主要將圖形簡單的圓形、三角形等以一定的方式進行組合
A.幼兒藝術(shù)教育更注重以審美為核心的藝術(shù)啟蒙教育
B.幼兒美育相對于幼兒藝術(shù)教育，不重視藝術(shù)教育形式
C.幼兒藝術(shù)教育必須與幼兒美育相結(jié)合
D.幼兒美育主要是完成藝術(shù)教育中藝術(shù)審美創(chuàng)造美的任務(wù)
最新試題
在學前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導和集中兒童認識、反應(yīng)活動的注意方向。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。
能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
為大班兒童設(shè)計的紙工課題主要是（）
韻律活動一般包括三個方面，下列哪一個不屬于（）
能正確的概括指揮手勢、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。
聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是（）