A.中班
B.小班
C.大班
D.小、中、大班皆可
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A.可以不用或少用分析性的語言進行語言導入
B.輔助材料包含動作材料、視覺材料兩種
C.在欣賞一首優(yōu)美的抒情音樂時,教師只需要確定幼兒所做的動作的性質(zhì)要求就可以了
D.輔助材料應(yīng)具有審美價值
A.以抽象的線條和符號作為替代物來象征實體的,無空間概念的內(nèi)容
B.圖畫由手和臂膀的簡單運動留下的痕跡
C.是一種有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗的時期
D.主要將圖形簡單的圓形、三角形等以一定的方式進行組合
A.幼兒藝術(shù)教育更注重以審美為核心的藝術(shù)啟蒙教育
B.幼兒美育相對于幼兒藝術(shù)教育,不重視藝術(shù)教育形式
C.幼兒藝術(shù)教育必須與幼兒美育相結(jié)合
D.幼兒美育主要是完成藝術(shù)教育中藝術(shù)審美創(chuàng)造美的任務(wù)
A.創(chuàng)造問題
B.提出問題
C.解決問題
D.分析問題
A.分析性
B.創(chuàng)造性
C.自發(fā)性
D.挑戰(zhàn)性
最新試題
選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)注意的問題中,下列選項中哪一個不屬于應(yīng)注意的()
()是人類表達交流思想感情的最自然的方式,也是兒童表達自己思想的一種方法。
下列哪一選項不屬于學前兒童手工制作活動發(fā)展階段()
美國的()曾在1981年做過一項研究,發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前,五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是()
中班的折紙課題多是用()進行有簡單的平面折疊。
下列學前兒童美術(shù)教育的方法中,哪一項不是常見的方法()
()兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的,他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。
下列不屬于學前兒童美術(shù)教育活動的內(nèi)容()
下列不屬于學前兒童音樂教育運用語言指導法常用的方式的是()