A.可以不用或少用分析性的語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入
B.輔助材料包含動(dòng)作材料、視覺材料兩種
C.在欣賞一首優(yōu)美的抒情音樂時(shí)，教師只需要確定幼兒所做的動(dòng)作的性質(zhì)要求就可以了
D.輔助材料應(yīng)具有審美價(jià)值
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A.以抽象的線條和符號(hào)作為替代物來象征實(shí)體的，無空間概念的內(nèi)容
B.圖畫由手和臂膀的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)留下的痕跡
C.是一種有目的、有意識(shí)地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期
D.主要將圖形簡(jiǎn)單的圓形、三角形等以一定的方式進(jìn)行組合
A.幼兒藝術(shù)教育更注重以審美為核心的藝術(shù)啟蒙教育
B.幼兒美育相對(duì)于幼兒藝術(shù)教育，不重視藝術(shù)教育形式
C.幼兒藝術(shù)教育必須與幼兒美育相結(jié)合
D.幼兒美育主要是完成藝術(shù)教育中藝術(shù)審美創(chuàng)造美的任務(wù)
A.創(chuàng)造問題
B.提出問題
C.解決問題
D.分析問題
A.分析性
B.創(chuàng)造性
C.自發(fā)性
D.挑戰(zhàn)性
最新試題
某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成，在成人看來就像紙上胡涂亂畫，屬于（）
能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
使用得當(dāng)可以起到激發(fā)情趣、增進(jìn)理解、幫助記憶效果的是（）
下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法常用的方式的是（）
喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲的是（）
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）