A.第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè),為農(nóng)業(yè)服務(wù)
B.第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè),為工業(yè)和建筑業(yè)服務(wù)
C.第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè),為第一、第二產(chǎn)業(yè)以外的產(chǎn)業(yè)服務(wù)
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A.第一個(gè)層次是學(xué)科門類
B.第二個(gè)層次是一級(jí)學(xué)科
C.第三個(gè)層次是二級(jí)學(xué)科
A.它是一種以技術(shù)技能應(yīng)用為中心的綜合多學(xué)科與職業(yè)世界的知識(shí)
B.具有技術(shù)技能崗位的情境性,是一種鮮活的,靈活的知識(shí)
C.它通常是以一種案例的形式存在
A.初等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
B.中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
C.高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
A.指職業(yè)教育內(nèi)部諸因素之間
B.職業(yè)教育與其他事物之間內(nèi)在的
C.必然的
D.本質(zhì)的
A.功能
B.體系
C.教育內(nèi)容
D.教學(xué)方法
E.管理體制
F.質(zhì)量評(píng)估
最新試題
按照金斯伯格的理論,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期?()
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度?()
英國(guó)資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)()
我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用,表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括()
職業(yè)教育學(xué)以()為研究對(duì)象。
()主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
按照古德菜德的五層次課程理論,最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是()
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提,()是核心。