A.它是一種以技術(shù)技能應(yīng)用為中心的綜合多學(xué)科與職業(yè)世界的知識(shí)
B.具有技術(shù)技能崗位的情境性，是一種鮮活的，靈活的知識(shí)
C.它通常是以一種案例的形式存在
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A.初等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
B.中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
C.高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
A.指職業(yè)教育內(nèi)部諸因素之間
B.職業(yè)教育與其他事物之間內(nèi)在的
C.必然的
D.本質(zhì)的
A.功能
B.體系
C.教育內(nèi)容
D.教學(xué)方法
E.管理體制
F.質(zhì)量評(píng)估
A.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會(huì)公正
B.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會(huì)合理流動(dòng)
C.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展
A.職業(yè)教育有利于勞動(dòng)力技能水平的提高
B.職業(yè)教育有利于勞動(dòng)力配置效益的提高
C.職業(yè)教育有利于加速生產(chǎn)技術(shù)的更新
最新試題
以下不屬于三全育人的是（）。
我國(guó)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說(shuō)法正確的是（）。
1+X證書(shū)制度圍繞國(guó)家、市場(chǎng)以及（）需求開(kāi)發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書(shū)。
中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。
1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。