A.指職業(yè)教育內(nèi)部諸因素之間
B.職業(yè)教育與其他事物之間內(nèi)在的
C.必然的
D.本質(zhì)的
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A.功能
B.體系
C.教育內(nèi)容
D.教學(xué)方法
E.管理體制
F.質(zhì)量評估
A.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會公正
B.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會合理流動(dòng)
C.職業(yè)教育有利于促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展
A.職業(yè)教育有利于勞動(dòng)力技能水平的提高
B.職業(yè)教育有利于勞動(dòng)力配置效益的提高
C.職業(yè)教育有利于加速生產(chǎn)技術(shù)的更新
A.職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.職業(yè)教育與社會發(fā)展
C.職業(yè)教育與文化發(fā)展
D.職業(yè)教育與人的發(fā)展
A.職業(yè)教育（vocational education）是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育
B.職業(yè)教育是專門以職業(yè)為目的的教育，是使受教育者達(dá)到職業(yè)資格的獲得、保持或轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯質(zhì)量的獲得與改進(jìn)的教育
C.職業(yè)教育是給予學(xué)生或者在職人員從事某種生產(chǎn)、工作所需的知識、技能和態(tài)度的教育。分就業(yè)前和就業(yè)后兩類
最新試題
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對象。
下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。