A.實(shí)驗(yàn)
B.訪談
C.觀察
D.問卷
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A.結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察
B.參與式觀察與非參與式觀察
C.直接觀察與間接觀察
D.自然情景的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
A.訪談
B.觀察
C.實(shí)驗(yàn)
D.問卷
A.載體材料
B.記錄方式
C.知識、信息內(nèi)容
D.信息符號
A.學(xué)科核心素養(yǎng)
B.核心素養(yǎng)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.標(biāo)準(zhǔn)
A.從論文庫中優(yōu)先下載和閱讀發(fā)表在國家級核心期刊或者是SCI、SSCI上的文獻(xiàn)
B.自己看到了什么文獻(xiàn),就下載什么文獻(xiàn),大概下載50-60篇就可以
C.對檢索到的文獻(xiàn)按照“發(fā)表時(shí)間”重新排序,優(yōu)先下載和閱讀近5-10年的文獻(xiàn)
D.對檢索到的文獻(xiàn)按照“被引次數(shù)”或“下載次數(shù)”重新排序,優(yōu)先下載或閱讀引用率較高或下載次數(shù)較高的文獻(xiàn)
最新試題
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是()。
()指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
()能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。
研究對象構(gòu)成的集合叫做(),常用“N”表示。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()
在測量層次分類中,有絕對零點(diǎn)的測量層次是()
()指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用()或五級(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計(jì)分。
文獻(xiàn)檢索的主要工具有()、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等,可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。
如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息,研究者應(yīng)充分尊重他們的意見,這屬于()