A.學(xué)習(xí)障礙
B.學(xué)習(xí)困難
C.學(xué)業(yè)不良
D.學(xué)習(xí)厭倦
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A.知識是認(rèn)識主體主動建構(gòu)的
B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
D.重視教師的經(jīng)驗(yàn)
A.強(qiáng)調(diào)知識的邏輯
B.以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)
C.突破“知識中心”和學(xué)科邏輯
D.主張“從做中學(xué)”
A.實(shí)踐主義課程理論
B.概念重建主義課程理論
C.后現(xiàn)代主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.穩(wěn)定性
B.可靠
C.關(guān)注整體
D.積極向上
A.組織目標(biāo)
B.參與者
C.技術(shù)
D.學(xué)生
最新試題
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
泰勒認(rèn)為,課程評價(jià)的方式主要是紙筆測試。()
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()