A.戶外環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.物質(zhì)環(huán)境
D.室內(nèi)環(huán)境
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A.環(huán)境對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的影響
B.環(huán)境對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響
C.環(huán)境對(duì)兒童價(jià)值觀、世界觀的影響
D.環(huán)境對(duì)兒童審美偏好的影響
A.精神環(huán)境
B.家庭物質(zhì)環(huán)境
C.家庭心理環(huán)境
D.家風(fēng)
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.自然環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
A.突出幼兒的主體地位
B.自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體
C.加強(qiáng)情感交流,營(yíng)造積極的心理氛圍
D.發(fā)展具有差異性
A.創(chuàng)設(shè)自由寬松的教育環(huán)境
B.善于關(guān)注幼兒,促進(jìn)雙向交流
C.加強(qiáng)適時(shí)引導(dǎo)
D.正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
最新試題
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于教育的一般原則的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()