A.突出幼兒的主體地位
B.自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體
C.加強(qiáng)情感交流,營造積極的心理氛圍
D.發(fā)展具有差異性
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A.創(chuàng)設(shè)自由寬松的教育環(huán)境
B.善于關(guān)注幼兒,促進(jìn)雙向交流
C.加強(qiáng)適時(shí)引導(dǎo)
D.正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
A.交互性
B.連續(xù)性
C.組織化
D.非正式化
A.教育性
B.平等性
C.情感性
D.全面性與差異性
A.教師與全校幼兒的互動(dòng)
B.教師與全班幼兒的互動(dòng)
C.教師與小組幼兒的互動(dòng)
D.教師與幼兒個(gè)體的互動(dòng)
A.體重控制
B.控制日常言行
C.控制情緒
D.控制教學(xué)語言
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()