單項選擇題對于社區(qū)矯正期滿的張某,班主任李老師因其是社區(qū)矯正人員,拒絕其復學的請求。李老師的做法()。
A.正確,張某存在重新犯錯的可能性
B.正確,張某會影響其他學生的健康成長
C.錯誤,應有學校出具拒絕復習請求書,班主任無權拒絕
D.錯誤,班主任不得歧視張某
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1.單項選擇題某小學校長為了節(jié)省資金,只印發(fā)了突發(fā)事件應急處理預案的文件讓各位老師學習,但未配備相應的措施。該學校校長的做法()。
A.錯誤,學校應該組織學生進行實踐操作
B.錯誤,應組織老師進行集體學習
C.正確,掌握處理辦法是最重要的
D.正確,考慮到了學生的生活安全
2.單項選擇題某縣突發(fā)七級地震。在面對該突發(fā)情況時,某中學教師臨危不亂組織學生逃離至操場。逃離中,學生張某因教學樓外墻的墻磚掉落砸到其背部,張某的班主任立即送其就醫(yī)。下列說法正確的是()。
A.學校存在過錯,應當承擔賠償責任
B.學校存在過錯,但可免除賠償責任
C.學校沒有過錯,無需承擔賠償責任
D.學校沒有過錯,但應承擔賠償責任
3.單項選擇題張老師想在語文課中融入當地一些特殊的歷史文化等內容。張老師的想法()。
A.合理,教師是社區(qū)型開放教師
B.不合理,占用語文課時間
C.合理,教師可以對課程進行進一步的優(yōu)化
D.不合理,不利于學生語文成績提高
4.單項選擇題數學老師李老師同時也是三班的班主任,班里有幾個女生數學成績一直不理想,她覺得這幾個女生就是“腦子笨”,數學都學不好其他方面也不會好,不會有出息。李老師的這種想法違背了()的學生觀。
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>C.學生是完整的人
D.學生與成人之間存在著巨大的差異
5.單項選擇題四個朋友旅游回來后談論自己的旅游城市,A 說“我們四個都去了重慶”;B 說“我沒去杭州”;C 說“我去了重慶”;D 說“我們中有的人沒去重慶”。如果只有一個人說的是正確的,那么正確的結論是()。
A.四人都去了重慶
B.四人都沒去重慶
C.B 去了杭州
D.C 去了重慶
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學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
題型:單項選擇題
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
題型:多項選擇題
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
題型:問答題
你認為學校應如何開展勞動教育?
題型:問答題
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現意志品質的()。
題型:單項選擇題
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
題型:判斷題
以上三所學校在育人做法上有什么共同點?
題型:問答題
簡述小學班級活動的組成程序。
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課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
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試分析該校的教育評價觀。
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