單項選擇題小班幼兒的相關(guān)經(jīng)驗主要與家庭有關(guān)，“娃娃家”是首選區(qū)域，而大班幼兒接觸社會的機會增多，醫(yī)院、超市、農(nóng)貿(mào)市場、飯館等都是他們相對熟悉的環(huán)境，都可以作為角色區(qū)的選項，這體現(xiàn)了區(qū)域設(shè)置的（）
A.全面性原則
B.活動性原則
C.生活化原則
D.效益性原則
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1.單項選擇題不同的區(qū)域影響幼兒不同的心理發(fā)展內(nèi)容。如益智區(qū)偏重幼兒的認(rèn)知發(fā)展、角色扮演區(qū)偏重幼兒的情感發(fā)展、戶外游戲區(qū)偏重幼兒的動作技能發(fā)展，區(qū)域的聯(lián)合設(shè)置能保障幼兒心理的完整發(fā)展，這體現(xiàn)了區(qū)域設(shè)置的（）
A.全面性原則
B.活動性原則
C.生活化原則
D.效益性原則
2.單項選擇題區(qū)域設(shè)置不是一勞永逸的，教師必須根據(jù)影響區(qū)域活動開展的因素，靈活增減或調(diào)整區(qū)域，這里體現(xiàn)了區(qū)域設(shè)置的（）
A.全面性原則
B.活動性原則
C.生活化原則
D.動態(tài)化原則
3.單項選擇題區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于幼兒的生活與經(jīng)驗，這里體現(xiàn)了區(qū)域設(shè)置的（）
A.全面性原則
B.活動性原則
C.生活化原則
D.動態(tài)化原則
4.單項選擇題區(qū)域的確定要充分考慮不同方面的教育目標(biāo)和幼兒的需求，開設(shè)蘊含不同發(fā)展功能的區(qū)域，以期借助區(qū)域活動實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展目標(biāo)，這里體現(xiàn)了區(qū)域設(shè)置的（）
A.全面性原則
B.行動性原則
C.生活化原則
D.動態(tài)化原則
5.單項選擇題角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)屬于（）
A.探索性區(qū)域
B.活動性區(qū)域
C.表現(xiàn)性區(qū)域
D.運動性區(qū)域
最新試題
下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
題型：多項選擇題
節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
題型：單項選擇題
下列哪些選項是高寬課程所具有的特征？（）
題型：多項選擇題
分科課程的特征包括（）
題型：多項選擇題
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）
題型：多項選擇題
領(lǐng)域教學(xué)活動的局限性表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于幼兒園課程評價正確的有（）
題型：多項選擇題
領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點有（）
題型：多項選擇題