無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

松弛說認為游戲是體內充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

事實經常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關系。

象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。

與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現(xiàn)，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權。

根據(jù)游戲材料的性質，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

低結構游戲的材料有（）

托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）

教師應該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。