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A.同伴輔導(dǎo)與同伴評(píng)議
B.遙控體系
C.地方體系
D.半合同體系
E.學(xué)習(xí)班形式
A.當(dāng)學(xué)生們不愿意參與時(shí)應(yīng)采用禮貌的提問(wèn)方式邀請(qǐng)學(xué)生參加討論
B.全組成員一起發(fā)言，局面混亂時(shí)，教師應(yīng)盡快恢復(fù)課堂正常秩序
C.當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別好說(shuō)的活躍學(xué)生包攬全組課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有禮貌地提醒他
D.當(dāng)面臨有學(xué)生憤然離開(kāi)小組時(shí)，應(yīng)即刻跟出去，勸導(dǎo)其回組，以免影響小組活動(dòng)
E.組內(nèi)討論熱烈，出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)，教師應(yīng)意識(shí)到：不一致是十分正常的現(xiàn)象
最新試題
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
臨床教學(xué)特征不包括（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。