幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責(zé)準(zhǔn)則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責(zé)（規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系）②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果

簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。