A.行政手段
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)手段
C.法律手段
D.制度手段
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A.實(shí)訓(xùn)課教師
B.公共基礎(chǔ)課教師
C.專業(yè)課教師
D.專業(yè)基礎(chǔ)課
A.職業(yè)教育與人的發(fā)展需求相適應(yīng)規(guī)律
B.職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)規(guī)律
C.職業(yè)教育與技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)規(guī)律
D.職業(yè)教育與生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應(yīng)規(guī)律
A.關(guān)系
B.企業(yè)
C.要素
D.類型
A.結(jié)構(gòu)形態(tài)
B.發(fā)展形態(tài)
C.外部形態(tài)
D.自洽形態(tài)
A.數(shù)量式發(fā)展
B.同步式發(fā)展
C.異步式發(fā)展
D.協(xié)同式發(fā)展
最新試題
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對(duì)象。
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）
1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）