A.結(jié)構(gòu)形態(tài)
B.發(fā)展形態(tài)
C.外部形態(tài)
D.自洽形態(tài)

A.數(shù)量式發(fā)展
B.同步式發(fā)展
C.異步式發(fā)展
D.協(xié)同式發(fā)展

A.專業(yè)教師能力二元組合是指文憑和教學(xué)能力
B.這里的“專業(yè)教學(xué)能力”，包括理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力
C.這里的“專業(yè)技術(shù)能力”指與該專業(yè)對應(yīng)的用人單位實際運用的技術(shù)能力
D.當專業(yè)教師實際擁有這種技術(shù)能力時，其“實踐教學(xué)能力”才具有實在意義

A.國民教育的顯著特征是全日制學(xué)校教育。這是普通教育學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)校的“共同點”，即職業(yè)教育與普通教育一樣，都屬國民教育
B.學(xué)制教育就是國家規(guī)定的包括固定學(xué)習(xí)年限等相關(guān)事項的全日制學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)，主要指職業(yè)技能培訓(xùn)。職業(yè)教育的學(xué)制教育與普通教育的學(xué)制教育之間存在共同點是有目共睹的，但除了學(xué)制教育，還得依法開展職業(yè)培訓(xùn)
C.學(xué)校是教書育人的場所，也是人才培養(yǎng)的主體。這是所有學(xué)校的“共同點”。把企業(yè)也作為人才培養(yǎng)主體，與學(xué)校共為培養(yǎng)主體。這是職業(yè)教育的特殊點
D.將滿足廣大學(xué)生成才的需求與適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求結(jié)合起來開展教書育人和成人成才活動，是所有學(xué)校的共同點。職業(yè)教育與技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)規(guī)律就是所有職業(yè)學(xué)校都應(yīng)當遵循的一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律

A.普適性
B.平等性
C.周期性
D.條件性